首先說(shuō)一下，不懂英文的家長(cháng)能否引導孩子學(xué)習英文呢？答案是肯定的。

那么，不懂英文的家長(cháng)如何才能引導孩子學(xué)習學(xué)好英文呢?這里，給大家講一個(gè)我身邊真實(shí)的例子。我認識的一位媽媽?zhuān)⑽倪€不錯，于是便從小引導自己的孩子學(xué)習英文。等孩子三四年級的時(shí)候，英文能力已經(jīng)比同齡孩子好很多了，而且學(xué)的快樂(lè )輕松。孩子平時(shí)有一個(gè)愛(ài)好，聽(tīng)英文歌。是很享受的那種。有一次，一個(gè)偶然的機會(huì )，媽媽發(fā)現孩子不光喜歡聽(tīng)英文歌、中文歌，旋律好聽(tīng)的日文歌也開(kāi)始聽(tīng)了。媽媽萌發(fā)了一個(gè)想法，用類(lèi)似學(xué)習英文的模式引導孩子學(xué)習日文。當時(shí)，媽媽也不知道是否能行，因為媽媽一句日文都不會(huì )。而后來(lái)的結果是，孩子完全靠媽媽的引導下自學(xué)，在初中時(shí)竟然考過(guò)了日文的N2級(目前國內日文考試最高N1)。

說(shuō)了這么多，您一定疑惑這位媽媽引導孩子的關(guān)鍵在哪啊?這位媽媽正是抓住了孩子的興趣點(diǎn):聽(tīng)歌。以此為切口。給孩子源源不斷的提供大量這種資源。使孩子擁有了主動(dòng)習得的意愿和能源。那么學(xué)好它，也是必然的事。道理在哪呢，因為孩子對一門(mén)學(xué)科的習得吸收，取決于他自己的主觀(guān)學(xué)習動(dòng)力和意愿。媽媽懂得再多，傳授出去的知識對方不接收，效果等于零。相反，媽媽不懂這門(mén)學(xué)科的知識，但是媽媽懂得能給孩子主動(dòng)習得的動(dòng)力點(diǎn)在哪，然后媽媽再找來(lái)各種這種學(xué)科的資源給孩子，孩子樂(lè )于吸收學(xué)習，效果就是100.

當然了，在這過(guò)程中，幫助孩子把這種學(xué)習堅持下去以及在單一興趣的基礎上引導孩子擴展深入學(xué)習也很重要!

Hash:570b4d2aa1caf0c6d870a324b51d2ec2fbccfaa7