4月6日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》有關(guān)情況。教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛在發(fā)布會(huì )上介紹，《攻堅計劃》的總目標是到2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求?！　∮媱澾€有哪些具體內容?
　　請隨小編一覽——
　　1個(gè)總目標 5個(gè)具體目標
　　主要目標
　　一個(gè)總目標是：
　　到2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。
　　五個(gè)具體目標包括：
　　■ 一是全國、各省(區、市)毛入學(xué)率均達到90%以上，中西部貧困地區毛入學(xué)率顯著(zhù)提升;
　　■ 二是普通高中與中等職業(yè)教育結構更加合理，招生規模大體相當;
　　■ 三是學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，滿(mǎn)足教育教學(xué)基本需要;
　　■ 四是經(jīng)費投入機制更加健全，生均撥款制度全面建立;
　　■ 五是教育質(zhì)量明顯提升，辦學(xué)特色更加鮮明，吸引力進(jìn)一步增強。
　　3個(gè)層面攻堅重點(diǎn)
　　《攻堅計劃》提出了三個(gè)層面的攻堅重點(diǎn)。
　　一是中西部貧困地區、民族地區、邊遠地區和革命老區等4類(lèi)地區。
　　二是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、殘疾學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等3類(lèi)特殊群體。
　　三是普通高中大班額比例高、職業(yè)教育招生比例持續下降和學(xué)校運轉困難等3個(gè)突出問(wèn)題。
　　4項重點(diǎn)任務(wù)
　　一是提高普及水平
　　重點(diǎn)是提高教育基礎薄弱特別是高中階段教育毛入學(xué)率較低地區的普及程度，提高特殊群體接受高中階段教育的機會(huì )，解決有學(xué)上的問(wèn)題。
　　二是優(yōu)化結構布局
　　重點(diǎn)是提高中等職業(yè)教育招生比例，積極扶持民辦教育，合理規劃學(xué)校布局，辦好必要的鄉鎮高中，為學(xué)生提供更多選擇機會(huì )和就學(xué)便利。
　　三是加強條件保障
　　重點(diǎn)是加強學(xué)校條件建設，建立合理的成本分擔機制，完善和落實(shí)學(xué)生資助政策，為高中階段教育發(fā)展構建長(cháng)效保障機制。
　　四是提升教育質(zhì)量
　　重點(diǎn)是改革人才培養模式，增強課程的選擇性和專(zhuān)業(yè)吸引力，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，實(shí)現有質(zhì)量的普及。
　　6項主要措施
　　第一，擴大教育資源
　　一是落實(shí)地方責任，要求各地實(shí)施一些建設項目，新建、改擴建一批學(xué)校，特別要求職業(yè)教育比例較低的地區要重點(diǎn)擴大中等職業(yè)教育資源。
　　二是國家給予支持，通過(guò)組織實(shí)施“教育基礎薄弱縣普通高中建設項目”、“普通高中改造計劃”和“現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃”等3個(gè)重大項目，重點(diǎn)支持貧困地區發(fā)展高中教育，改善辦學(xué)條件。
　　第二，完善經(jīng)費投入機制
　　首先，建立合理的成本分擔機制。落實(shí)以財政投入為主、其他渠道籌措經(jīng)費為輔的普通高中投入機制，完善政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會(huì )力量依法籌集經(jīng)費的中等職業(yè)教育投入機制。
　　其次，完善財政投入機制，要求各地抓緊建立完善中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度和普通高中生均撥款制度。
　　三是按照非義務(wù)教育階段受教育者合理分擔學(xué)費的機制，確定學(xué)費標準，建立動(dòng)態(tài)調整機制。
　　四是要求各地制定普通高中學(xué)校債務(wù)償還計劃，屬于2014年末前發(fā)生并已納入存量地方政府債務(wù)清理甄別結果的，應按照地方政府債務(wù)管理政策予以?xún)斶€。
　　第三，完善扶困助學(xué)政策
　　落實(shí)好普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)雜費政策，逐步分類(lèi)推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，提高中等職業(yè)教育國家助學(xué)金資助標準，積極推進(jìn)家庭經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生免費教? ??，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。
　　第四，加強教師隊伍建設
　　一是合理核定編制，適應普及和高考綜合改革的需要，根據城鄉統一的編制標準要求核定教職工編制，為學(xué)校及時(shí)補充配齊教師，特別是短缺學(xué)科教師;
　　二是創(chuàng )新補充機制，探索采取政府購買(mǎi)服務(wù)方式，解決中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師不足的問(wèn)題;
　　三是加強縣域內教師統籌調配，探索建立校際之間教師共享機制，盤(pán)活用好教師資源，加強教師培養培訓。
　　第五，推動(dòng)學(xué)校多樣化有特色發(fā)展
　　一是深化普通高中課程改革，加強選修課程建設，增強課程的選擇性和適宜性;
　　二是實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，集中力量建設一批高水平職業(yè)教育學(xué)校，辦好一批適應當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè);
　　三是實(shí)行普職融通，探索發(fā)展綜合高中，建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機制;
　　四是推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，改變單純以升學(xué)率評價(jià)教育質(zhì)量的傾向。
　　第六，改進(jìn)招生管理辦法
　　一是健全招生工作協(xié)調機制，建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統一招生平臺，切實(shí)落實(shí)普職大體相當的要求;
　　二是實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中的辦法，加大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招收貧困地區學(xué)生的比例;

　　三是進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當地參加高中階段學(xué)?？荚囌猩恼叽胧?
　　四是嚴禁公辦普通高中違規跨區域、超計劃招生，依法加強對民辦高中的招生管理。

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