祝賀這個(gè)園子

昨天，學(xué)校校慶日，從匡村到省錫中，又由省錫中回到匡村，見(jiàn)證了學(xué)校110周年華誕盛典。又一次，走過(guò)來(lái)，走過(guò)去。

25年前，我騎著(zhù)自行車(chē)到匡園的紅木樓報到，老朱校長(cháng)的一句：“小丁波啊——”至今回蕩在耳邊。25年來(lái)，在這里工作，在這里生活，在這里戀愛(ài)，在這里成家……匡園是什么？是家園，是滲入血脈的情深意長(cháng)。

走過(guò)來(lái)，走過(guò)去

文/丁波

那天，天氣甚好，有稀薄又透明的陽(yáng)光，淡淡地灑在空氣里，在春日下午三四點(diǎn)鐘的時(shí)候。

領(lǐng)著(zhù)孩子們走出了教室，走下了樓梯，煩請門(mén)衛師傅打開(kāi)了校門(mén)，我們來(lái)到了西面的校門(mén)口。我們面對著(zhù)橘黃大理石面上的“江蘇省錫山高級中學(xué)匡村實(shí)驗學(xué)?！钡男Ｃ?，即將開(kāi)始我們的一段行程。

是的，我們要走一遍我們的校園。為了更好地完成介紹說(shuō)明建筑物的一篇作文，為了讓學(xué)生們更好地了解我們的學(xué)校，我甘愿當起導游。

就從這個(gè)校名說(shuō)起吧。從匡村中學(xué)到無(wú)錫縣中學(xué)到江蘇省錫山高級中學(xué)到江蘇省錫山高級中學(xué)匡村實(shí)驗學(xué)校，這一路校名的更迭就是一百多年歷史的濃縮啊，到2017年就整整110周年了。

走進(jìn)西校門(mén)，我們踏上了學(xué)校的主干道?！敖袢臻L(cháng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”毛澤東的詩(shī)句在耳畔回蕩，何等地豪邁！我帶著(zhù)一群青春學(xué)子，雄赳赳地走在這條喚作“長(cháng)纓路”的主干道上，兩旁香樟樹(shù)郁郁蔥蔥，隱約著(zhù)春的清新氣息。

當我們站定在學(xué)校大廣場(chǎng)，放眼望去，南邊是體育館、教學(xué)樓和實(shí)驗樓，還有這些建筑深處的一個(gè)小小植物園，北面是行政樓。引人注目的是廣場(chǎng)邊上一方水池，微風(fēng)過(guò)，吹皺一池春水。水面已經(jīng)漾起片片圓圓的蓮葉，叫人幻想夏秋蓮花朵朵的盛況。水邊豎起一面淡綠色的墻，紅色的“1-9-0-7”組合成一個(gè)特殊意義的年份，是每一個(gè)進(jìn)入這個(gè)園子學(xué)習工作的人應該銘記的年份，是學(xué)校始發(fā)的年份。在教學(xué)樓的一面墻體上，書(shū)寫(xiě)著(zhù)“做站直了的現代中國人”，行政樓的高處書(shū)寫(xiě)著(zhù)“謙恭厚重，大氣恢弘”，這些都是不同時(shí)代的校長(cháng)對學(xué)校和教育的期許。

學(xué)校西區的這些建筑，當是我剛來(lái)到這里工作時(shí)完全沒(méi)有的，都是后來(lái)擴建出來(lái)的，學(xué)校就這樣一路發(fā)展。當我們順著(zhù)大道走到“無(wú)錫縣中學(xué)”的老校門(mén)時(shí)，我的腦海里忽地跳蕩出一群年輕人看電影歸來(lái)翻墻而入的情景。那時(shí)，教學(xué)之余的晚上，一群寄宿在學(xué)校青年男女相約著(zhù)看電影，回來(lái)時(shí)，校門(mén)已關(guān)，我們就是踏著(zhù)冬青樹(shù)叢邊的磚墻翻越而過(guò)的。有一次正好碰到老朱校長(cháng)，嚇得我們一路狂奔啊。

往南繼續走，來(lái)到了超市旁邊一處寧靜所在，我讓學(xué)生作一次停留。這里芳草萋萋，幾棵松樹(shù)矗立其間，一彎池水，兩只小鹿石雕，三兩蘑菇亭，幾塊玲瓏的石頭，垂柳依依，花樹(shù)掩映，一派天然?！碍h(huán)境也能育人，優(yōu)美的環(huán)境能潛移默化地影響人熏染人……”我對著(zhù)學(xué)生侃侃而談，眼睛卻投向了那兩只低頭吃草的小鹿，曾幾何時(shí)，兒子還在它們的背上撒歡過(guò)啊。而它北面的教師公寓，盛放過(guò)我們多少青春的歡笑和眼淚？

一路向東，長(cháng)纓大道到了“堅毅奮進(jìn)”的雕塑那里，就呈“Y"型分成了南北兩條道路，分別喚作”長(cháng)纓北路“和”長(cháng)纓南路"。長(cháng)纓北路最大的特色就是路邊的櫻花，待到春天，早櫻開(kāi)遍又晚櫻，緋紅一片，芬芳過(guò)多少學(xué)子的心？長(cháng)纓南路邊是訓育廣場(chǎng)，十根挺立的柱子標示著(zhù)古老的學(xué)校建校之初的十大訓育標準。路邊的圖書(shū)館、網(wǎng)球場(chǎng)是社會(huì )人士捐資建造。兩條路共同把操場(chǎng)圍裹了起來(lái)。

沿著(zhù)長(cháng)纓南路走，就走到了當時(shí)的初中部。2004年之后，高中分離出去，初中部就搬到了高中區域，這些舊樓現在已經(jīng)棄之不用。但有一處更舊更久的去處，雖不用，卻被作為文物而保護起來(lái)，它就是匡村中學(xué)的舊址，這是我們這次行程的最后一站。

這是一處三進(jìn)四合院落。推開(kāi)一扇鐵門(mén)，校主匡仲謀的半身雕塑像迎面而來(lái)，這位愛(ài)國實(shí)業(yè)家，因為懷抱著(zhù)救國的夢(mèng)想投資教育，被一代代匡園學(xué)子銘記。沿著(zhù)青青石磚路，來(lái)到了匡村中學(xué)的校門(mén)，拱形的石門(mén)，巍然于眼前，上書(shū)”匡村中學(xué)“幾個(gè)字。順著(zhù)這道拱門(mén)往里望，我們望見(jiàn)的是深邃的時(shí)光，碑廊，木梁，漏窗，黛瓦，百年古樹(shù)……寧靜，素樸，就在學(xué)校的一處角落，安放著(zhù)我們最深厚的歷史。我們站在那棵有著(zhù)130年樹(shù)齡的白玉蘭樹(shù)下，繁花已落，抬眼，那么高大的樹(shù)冠，滿(mǎn)樹(shù)蒼碧的樹(shù)葉，它張出懷抱，把我們裹在它的濃蔭之下。靜靜地，我什么也不說(shuō)，不說(shuō)。天空漏下一句悠遠的鳥(niǎo)鳴。

走出四合院落，再回頭，遇見(jiàn)校主，他略微仰視的姿態(tài)讓我動(dòng)容。他，學(xué)校的創(chuàng )辦人，他在看什么？時(shí)代的發(fā)展變遷？學(xué)校的風(fēng)云變幻？

時(shí)間不早了，讓孩子們以最快的速度回教室，他們一哄而散。我領(lǐng)著(zhù)他們由西到東走過(guò)來(lái)，又獨自由東到西走回去。每天都在這個(gè)熟悉的園子里這樣走過(guò)來(lái)又走過(guò)去，走得沒(méi)了感覺(jué)。今天領(lǐng)著(zhù)孩子們走一遭，不知為什么，有很多的情愫涌動(dòng)著(zhù)，許是因為當了導游，很認真的走過(guò)來(lái)又走過(guò)去的緣故吧！

人生也是這樣，匆匆一路走過(guò)來(lái)，也需要慢慢地走一走過(guò)去吧。

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