“假如信念有色彩，那一定是中國紅”，歷時(shí)1028天，孟晚舟終于回到祖國大地。過(guò)去三年，面對磨難，孟晚舟臉上始終面帶微笑，眼神篤定，從容不迫的背后是對祖國強大的自信，對民族力量的認同。

孟晚舟事件和復雜的國際形勢也引發(fā)我們的思考：面對充滿(mǎn)未知挑戰的未來(lái)，我們培養的孩子如何堅定意志，走向自己的夢(mèng)想之路？

中黃中西融合的課程體系，立足本土，以國家課程為綱，結合IB國際教育理念精髓，創(chuàng )造性地實(shí)施融課探究、學(xué)科探究、基礎實(shí)踐以及拓展活動(dòng)四大課型；同時(shí)，順應國家的教育改革趨勢，自主研發(fā)快普樂(lè )課堂教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，喚醒學(xué)生的內驅力，培養孩子的思辨力、協(xié)作力等不可替代的能力。

從理念到落地方式，中黃融課集中西方教育優(yōu)勢于一體，培養適應新時(shí)代發(fā)展要求的人才。

▲中黃中西融合課程體系

在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐中，教師設置了“我的英雄”“家國情懷”等單元，讓學(xué)生學(xué)好民族語(yǔ)言、練就漂亮的中國字，通過(guò)文學(xué)作品學(xué)習道德與責任；透過(guò)歷史科目，讓孩子們了解作為中國人的文化根源與價(jià)值觀(guān)，加深對中華民族歷史和文化的認知；地理課上，結合祖國廣大疆域地圖，讓學(xué)生分析國內區域資源分配不均的原因，樹(shù)立節約資源、保護環(huán)境的意識。

體育運動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生們探究舞獅、足球等中國傳統體育項目，同時(shí)鍛煉他們的強健體魄，為建設祖國做好準備；藝術(shù)課堂，結合ECA拓展活動(dòng)，讓孩子在發(fā)展所長(cháng)的同時(shí)，發(fā)現國韻之美，建立民族文化自信；跨學(xué)科探究課，圍繞主題“信仰”，學(xué)生們身著(zhù)軍裝，對話(huà)黃埔軍校革命老兵，增強對紅色精神的理解。

▲邀請老兵共話(huà)“黃埔精神”

▲ECA中華傳統文化課堂

中黃還以世界為課堂，讓孩子在行走中延伸對民族文化和精神的理解：學(xué)生們參觀(guān)歷史博物館、文化遺址及瞻仰烈士陵墓，學(xué)習抗戰英雄的事跡，從中汲取力量，樹(shù)立批判性的歷史觀(guān)，堅定民族信仰。

▲瞻仰烈士陵墓

實(shí)踐育人，知行合一。綜合實(shí)踐課里，為了發(fā)揚紅軍長(cháng)征精神，激勵學(xué)生學(xué)習紅軍不屈不撓、堅韌頑強的人生態(tài)度，學(xué)校開(kāi)展"重走長(cháng)征路"體驗式拓展訓練；組織山區慈善行，為山里的同輩送去溫暖和精神糧食，讓學(xué)生們在體驗艱辛的同時(shí)，認識到祖國發(fā)展的區域差異，增強民族責任感，樹(shù)立建設祖國的抱負。

▲體驗紅軍精神的拓展訓練

▲山區慈善行

利用課堂內外的碎片化時(shí)間，學(xué)校以活動(dòng)為載體，將愛(ài)國教育具象化。

緊跟時(shí)事，以航天為主題的開(kāi)學(xué)典禮，致敬為國出征的航天英雄，激發(fā)學(xué)生探索太空和未知科學(xué)的勇氣；每年的“開(kāi)筆禮”傳統，讓孩子們感悟中華傳統禮儀的魅力并弘揚中華傳統美德；在《我與國旗同框》上，學(xué)生們用中英雙語(yǔ)進(jìn)行“中國心、中國魂”的主題演講，與自己、與國家對話(huà)，表達對身份認同和民族認同的看法；“舞動(dòng)中華”，充分挖掘學(xué)生的內驅力和領(lǐng)導力，展現大國子民風(fēng)范；策劃“少年說(shuō)”、“青春紀念冊”項目，通過(guò)廣播、學(xué)校期刊，為孩子們弘揚國粹創(chuàng )造了平臺。

▲藝術(shù)節上表演《唱支山歌給黨聽(tīng)》

教育是成本最低的國防，學(xué)校肩負了歷史賦予的重任。中黃致力于發(fā)展面向未來(lái)的教育，培養具有家國情懷、全球視野的國家棟梁，為國家發(fā)展輸送源源不斷的人才。

如果您認可中黃的辦學(xué)理念，想了解更多中黃教育信息，可關(guān)注【中黃成長(cháng)匯】公眾號。

Hash:7ef783a606308c801a7d36b0707533e2d5191294