太原旅游職業(yè)學(xué)院是山西省創(chuàng )辦最早、規模最大的一所旅游學(xué)院，國家級重點(diǎn)中專(zhuān)。 2000年學(xué)院與北京第二外國語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，成立了“北京第二外國語(yǔ)學(xué)院太原旅游職業(yè)學(xué)院高職部”，開(kāi)始了高等學(xué)歷教育。 追求卓越 永無(wú)止境 學(xué)院現設有三年制大專(zhuān)、五年制高職、“3+2”高職、普通中專(zhuān)四種學(xué)制，在校生3200余人。學(xué)院分南北兩部，占地面積102畝，校舍建筑6萬(wàn)平方米。設有導游、飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、外事接待與管理、英語(yǔ)導游、日語(yǔ)導游、韓語(yǔ)導游、旅游文秘、航空乘務(wù)與旅游管理、旅游藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)。其中飯店管理專(zhuān)業(yè)是教育部批準的首批國家級示范專(zhuān)業(yè), 導游專(zhuān)業(yè)是全省骨干專(zhuān)業(yè)。學(xué)院教學(xué)設施先進(jìn)，育人環(huán)境一流，建有與因特網(wǎng)實(shí)行寬帶鏈接的校園網(wǎng)絡(luò )系統、設備齊全的模擬大堂、模擬客房、模擬中西餐廳、調酒室、導游室、可視語(yǔ)音室、多功能視聽(tīng)室、形體訓練室、計算機室、多媒體電教室等校內專(zhuān)業(yè)訓練場(chǎng)所。建校19年來(lái)，太原旅游職業(yè)學(xué)院在省市各級領(lǐng)導的支持下，在市教育局的領(lǐng)導下，認真貫徹國家教育方針，本著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，立足地方經(jīng)濟，著(zhù)眼社會(huì )發(fā)展，堅持“瞄準產(chǎn)業(yè)設專(zhuān)業(yè)，瞄準崗位開(kāi)課程，瞄準市場(chǎng)育人才”的辦學(xué)思路，努力構建職業(yè)化的教育模式，走素質(zhì)教育和產(chǎn)教結合之路，為我省乃至全國培養了數以千計的實(shí)用人才，深得社會(huì )廣泛贊譽(yù)。特別是近年來(lái)，在校長(cháng)王春玲（太原市特級勞動(dòng)模范）一班人的領(lǐng)導下，全院教職員工銳意進(jìn)取，努力開(kāi)拓，充分發(fā)揮學(xué)院多層次、多元化的辦學(xué)模式的優(yōu)勢，利用與北京第二外國語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的品牌教育對接資源優(yōu)勢，構建起適合我省旅游業(yè)發(fā)展需求的高等職業(yè)教育模式，學(xué)院畢業(yè)生遍及全國各地，有相當一部分成為企業(yè)高級管理人才。學(xué)院先后被評為“太原市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“太原市精神文明標兵單位”、“太原市勞動(dòng)模范”、“山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”全國就業(yè)等多項光榮稱(chēng)號。特色思路成就特色名校立足時(shí)代，著(zhù)眼社會(huì )，服務(wù)地方經(jīng)濟是太原旅游職業(yè)學(xué)院發(fā)展的主題。學(xué)院根據我省經(jīng)濟發(fā)展戰略和旅游業(yè)人才需求，突破傳統教育教學(xué)模式，依托行業(yè)資源，對接品牌教育，實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，大膽構建多元辦學(xué)模式。 接軌市場(chǎng)融合企業(yè) 太原旅游職業(yè)學(xué)院依托行業(yè)與省旅游局聯(lián)合辦學(xué)，借助省旅游局的行業(yè)優(yōu)勢和管理職能，保證了學(xué)院的辦學(xué)主動(dòng)權。為了充分挖掘“行業(yè)”這一寶貴的外在教育資源的潛力，發(fā)揮“行業(yè)”在職業(yè)教育中的教育功能，學(xué)院先后和山西商務(wù)國際旅行社及頤景國際高級酒店等簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。學(xué)院教師兼職做旅行社和酒店的導游或中層管理人員，企業(yè)的老總、行家受聘擔任院校的客座教授，實(shí)現了學(xué)校和企業(yè)的零距離接觸，確保辦學(xué)方向與教學(xué)內容與市場(chǎng)需求接軌。 專(zhuān)業(yè)特色學(xué)有所成 特色是個(gè)性的體現，特色是生命的魂魄。近年來(lái)，太原旅游職業(yè)學(xué)院的快速崛起，得益于學(xué)院清晰的辦學(xué)思路，“瞄準產(chǎn)業(yè)設專(zhuān)業(yè)，瞄準崗位開(kāi)課程、瞄準需求育人才”成為該院專(zhuān)業(yè)特色建設的辦學(xué)思路。學(xué)校針對近年來(lái)旅游專(zhuān)業(yè)分工細化這一市場(chǎng)需求，根據社會(huì )、經(jīng)濟、科技發(fā)展和職業(yè)教育的辦學(xué)規律，將原有專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改造、優(yōu)化、調整了傳統專(zhuān)業(yè)的課程設置，建立了適應市場(chǎng)變化的動(dòng)態(tài)教學(xué)計劃，開(kāi)設了航空乘務(wù)與日語(yǔ)導游、韓語(yǔ)導游、閩語(yǔ)導游、旅游藝術(shù)、電子商務(wù)等新專(zhuān)業(yè)，并在對產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行分析和預測之后，開(kāi)始儲備有市場(chǎng)潛力的旅游業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。通過(guò) 上述措施，保持和發(fā)揮了旅游專(zhuān)業(yè)的特色，為今后畢業(yè)生就業(yè)奠定了良好的基礎。 強化外語(yǔ)教學(xué)為特色專(zhuān)業(yè)提供保障。面對市場(chǎng)變化，學(xué)院及時(shí)調整了教學(xué)計劃，果斷地砍掉了一些不適應崗位需求的科目，大量增加外語(yǔ)課時(shí)，為大中專(zhuān)同時(shí)配備了外教，在教學(xué)目標中，中專(zhuān)生必須通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基本功要求，大專(zhuān)生必須通過(guò)國家級考試，英語(yǔ)證書(shū)成為學(xué)生多種資格證書(shū)中必不可少的一種。 對接品牌凸顯效益 對接品牌教育，做強優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)是太原旅游學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色建設的又一個(gè)辦學(xué)思路。從建校伊始，學(xué)院就在教學(xué)模式、師資隊伍培養、教學(xué)改革、設施建設等方面對主干專(zhuān)業(yè)--導游、飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理進(jìn)行優(yōu)勢打造。著(zhù)力依托國內國際優(yōu)質(zhì)教育資源，在國內與中國旅游干部管理學(xué)院、北二外教育教學(xué)對接，在國際上，中專(zhuān)班與“澳洲”飯店專(zhuān)業(yè)對接，大專(zhuān)與“金鑰匙”培訓對接，向日本選派飯店專(zhuān)業(yè)研修生，引進(jìn)英國B(niǎo)TC課程，以此做強做大旅游專(zhuān)業(yè)。 該院依托“北二外”的教育資源和名牌大學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)作后盾，借助其教學(xué)優(yōu)勢，積極教改，通過(guò)北二外專(zhuān)家的精彩講座，教授的精心點(diǎn)撥，青年教師躬身實(shí)踐，積累了旅游學(xué)院創(chuàng )辦高等職業(yè)教育的豐富經(jīng)驗，使學(xué)校順利完成了大專(zhuān)院校的教育教學(xué)。首期大專(zhuān)畢業(yè)生合格率為98%，除一部分畢業(yè)生繼續到“北二外”深造外，大部分同學(xué)走出校門(mén)后直接進(jìn)入企業(yè)管理層，就業(yè)率達100%，與品牌教育對接的質(zhì)量效益、社會(huì )效益馬上凸顯出來(lái)。 高屋建瓴遠征國際 隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代和貿易全球化的到來(lái)，涉外市場(chǎng)的人才需求量越來(lái)越大，該院校著(zhù)力培養適應現代經(jīng)濟發(fā)展的國際型涉外人才。太原旅游職業(yè)學(xué)院于2002年啟動(dòng)了與中國旅游管理干部學(xué)院澳洲班和中國飯店金鑰匙專(zhuān)業(yè)證書(shū)班對接項目、與日本酒店管理協(xié)會(huì )協(xié)議赴日研修，積極同瑞士國際酒店管理學(xué)院等諸多境外知名行業(yè)聯(lián)系，在升學(xué)（留學(xué)）、培訓、實(shí)習、就業(yè)等方面開(kāi)展合作，尤其是在外語(yǔ)教學(xué)中強化市場(chǎng)意識，大大提升了學(xué)院辦學(xué)層次和水平，積淀了學(xué)院發(fā)展內涵，成功實(shí)現了本院專(zhuān)業(yè)教育與國際品牌教育的接軌。夯實(shí)行業(yè)基礎 打造精品師資隊伍教師是學(xué)校的核心力量。教學(xué)水平高、科研能力強的教師隊伍是一個(gè)學(xué)校立根之本、興校之基。學(xué)院堅持“立足于現有的教師隊伍，加強校本培訓，業(yè)務(wù)培養”的原則，學(xué)院組織教師或開(kāi)展教學(xué)研究，參加學(xué)術(shù)交流，培訓進(jìn)修，崗位幫教，尤其是專(zhuān)業(yè)教師培養上舍得花大力氣，下大功夫，派教師到企業(yè)兼職或掛職，學(xué)校負擔全部費用。學(xué)院制定了一個(gè)面向全體教師的較完整的培養培訓計劃，到目前為止，專(zhuān)業(yè)教師100%為雙師型教師。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐、太原旅游職業(yè)學(xué)院已經(jīng)擁有一支理論知識扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、年齡結構合理的雙師型隊伍。其中：專(zhuān)職教師206人，高級職稱(chēng)人數為55人，占教師總數的26.7%；專(zhuān)業(yè)課教師106人，雙型教師65人，占專(zhuān)業(yè)總人數的62%。文化課教師在全市教學(xué)基本功大賽中獲團體獎。16名教師分獲一、二、三等獎。在2003年太原市舉辦的導游大賽中，該院教師囊括了專(zhuān)業(yè)組的冠、亞、季軍，被譽(yù)為“旅游之星” 學(xué)院僅導游專(zhuān)業(yè)就有37名專(zhuān)業(yè)教師獲得國家級導游員資格證書(shū)，多人取得外語(yǔ)導游資格證書(shū)、8人獲旅行社總經(jīng)理資格證書(shū)，在山西省僅有7名中級導游員中，太原旅游職業(yè)學(xué)院就占有3名，多人多次在專(zhuān)業(yè)競賽中獲“山西省十佳導游員”、“山西省優(yōu)秀導游員”、“太原市百優(yōu)導游員”等榮譽(yù)稱(chēng)號，14名教師被聘為全國導游資格考試考評委，6人被評為太原市? ?游培訓中心培訓師。飯店管理及旅游管理專(zhuān)業(yè)多名教師先后赴香格里拉國際飯店集團、南京金陵飯店等著(zhù)名五星級飯店研修、考察并取得專(zhuān)業(yè)證書(shū)。

狠抓基本功訓練與考核，太原旅游職業(yè)學(xué)院努力走出教學(xué)規范進(jìn)行校本課程研究，組織教師進(jìn)行實(shí)地專(zhuān)題調研，收集學(xué)科和產(chǎn)業(yè)最新信息，編寫(xiě)出15種符合我校學(xué)生實(shí)際、符合我省旅游業(yè)需求的實(shí)用性教材。構建起了以應用性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性為主要特征的職業(yè)教學(xué)結構和學(xué)歷加證書(shū)、學(xué)習加實(shí)訓、知識加技能的職業(yè)化教學(xué)模式，強化了學(xué)生素質(zhì)。 學(xué)院以素質(zhì)和能力培養為主線(xiàn)，充分發(fā)揮多元辦學(xué)模式的優(yōu)勢，通過(guò)現代教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互滲透的教學(xué)方法，成功地實(shí)現了學(xué)院高質(zhì)量的辦學(xué)，從而提升了太原旅游職業(yè)學(xué)院在旅游行業(yè)及國內外的知名度。學(xué)校由此成為全國旅游中專(zhuān)協(xié)會(huì )的13個(gè)會(huì )員學(xué)校之一。亞洲經(jīng)濟論壇永久會(huì )址--海南博鰲大酒店等一些著(zhù)名的旅游企業(yè)慕名而來(lái)向學(xué)院尋要實(shí)習生和畢業(yè)生。目前，畢業(yè)生有400余名已成為經(jīng)理以上的管理人才。近六年來(lái)有981名（僅2003年就有228名）畢業(yè)生升入北京第二外國語(yǔ)學(xué)院，西安交大、上海旅專(zhuān)和中國旅游管理干部學(xué)院等高校學(xué)習；有近90名學(xué)生到日本、法國、加拿大、俄羅斯留學(xué)深造。提高教學(xué)質(zhì)量 發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢以創(chuàng )新求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。質(zhì)量是發(fā)展的前提，是發(fā)展的保證。為了確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院在教學(xué)管理中，做到了三個(gè)定位：目標定位--培養高素質(zhì)、高層次旅游業(yè)人才；職業(yè)定位--就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng )業(yè)有能力，發(fā)展有空間，繼續教育有基礎；知識能力定位--學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要求有“雙證”。畢業(yè)生具有“一憑五證”，即大專(zhuān)文憑、漢語(yǔ)導游證、英語(yǔ)導游證、全國飯店英語(yǔ)標準等級證和英語(yǔ)等級證、計算機等級證， 以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級。 根據新形勢下職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)院建立起了“以素質(zhì)立意考能力，崗位立意考技術(shù)”的考核評價(jià)體系，通過(guò)突顯職教特色的考核內容和方法，引導學(xué)生注重自身實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的提高，成為行業(yè)需要的人才。首先改革學(xué)生常規考試內容，確立考試的能力導向和技能標準，將課程所涉及的知識，素質(zhì)要求結合行業(yè)崗位實(shí)踐技能的標準進(jìn)行整合，按模塊確定考核大綱和評價(jià)方法；其次，用基礎知識考試，場(chǎng)景技能考查及崗位試用搭建起了學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)體系。 為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，學(xué)院還開(kāi)展了多層次，多渠道的實(shí)踐活動(dòng)，教師定期到企業(yè)參加實(shí)踐，體驗企業(yè)文化和崗位要求，在崗位實(shí)踐中了解企業(yè)的運作程序和過(guò)程，將企業(yè)的最新信息帶回學(xué)校。學(xué)生不僅有實(shí)習期，還有見(jiàn)習期，學(xué)生在見(jiàn)習期提前介入行業(yè)，使學(xué)生學(xué)習目標更加明確。各類(lèi)技能比賽，專(zhuān)家的專(zhuān)場(chǎng)報告，豐富的社團活動(dòng)都給學(xué)生提供了錘煉自我的平臺，有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的就業(yè)奠定了基礎?！八慕Y合”拓寬學(xué)生就業(yè)路太原旅游職業(yè)學(xué)院本著(zhù)“以就業(yè)為導向，以服務(wù)社會(huì )經(jīng)濟建設為目標，以培養高素質(zhì)的旅游專(zhuān)業(yè)人才為中心的人才培養思路，采用依托行業(yè)課程和就業(yè)相結合，教學(xué)過(guò)程和就業(yè)相結合，實(shí)習和就業(yè)相結合，招生和就業(yè)相結合的四結合方式，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。課程是教育教學(xué)的載體，瞄準崗位開(kāi)課程是提高學(xué)生就業(yè)能力首要思考的問(wèn)題，按照國家勞動(dòng)部，旅游局所發(fā)的各種相關(guān)的職業(yè)職格證書(shū)，學(xué)院對課程進(jìn)行了調整，突破低年級的基礎課，高年級上專(zhuān)業(yè)課的模式，按照需求，結合學(xué)生的認知水平，讓一些專(zhuān)業(yè)課程前移，職業(yè)道德做為重點(diǎn)課進(jìn)行強化。為了 在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的就業(yè)能力，院校建立了專(zhuān)業(yè)課的基本功訓練和考核體系，將教學(xué)過(guò)程切實(shí)和就業(yè)結合起來(lái)。 為學(xué)生能就業(yè)且高標準就業(yè)，學(xué)院將實(shí)習和就業(yè)結合]起來(lái)，不斷發(fā)展和建立自己的實(shí)習基地和就業(yè)基地，遠至海南亞洲經(jīng)濟論壇、深圳和日本，近至北京、天津和太原都有本院的實(shí)習基地，今年又和北京世紀金源，山西同貿，中國中旅集團公司、電信太原網(wǎng)通分公司、山西中旅日旅游的公司簽定了聯(lián)合培養人才的協(xié)議，嘗試定單培養，將招生和就業(yè)結合起來(lái)。 學(xué)院建立了畢業(yè)生就業(yè)信息檔案和畢業(yè)生信息庫，畢業(yè)兩年內的學(xué)生均會(huì )得學(xué)生提供的就業(yè)信息。在校學(xué)生在不同學(xué)校會(huì )得到老師和行業(yè)的就業(yè)指導，政策指導，信息指導和技術(shù)指導，連續多年來(lái)，讓學(xué)生樹(shù)立了正確的擇業(yè)標準，樹(shù)立了崇文的求職道德，了解國家和省市的相關(guān)就業(yè)政策和人才供需信息，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的就業(yè)條件。多年業(yè)學(xué)生畢業(yè)生供不需求，逐步形成了“出口暢，進(jìn)口旺”的良性循環(huán)。 優(yōu)化育人環(huán)境 提高人才素養太原旅游職業(yè)學(xué)院一直致力于優(yōu)化育人環(huán)境，在先進(jìn)的硬件設施的基礎上，積極倡導一種開(kāi)拓進(jìn)取、改革創(chuàng )新的精神，一種嚴謹求實(shí)、團結協(xié)作的作風(fēng)，一種勤學(xué)苦練、立志成才的學(xué)風(fēng)，著(zhù)力營(yíng)造出富有本院特色的校園文化，即“以嚴明的紀律管理人、以高尚的思想引導人，以親切的關(guān)懷感染人，以估優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高雅的藝術(shù)塑造人”。在這種文化背景的支持下來(lái)制定規章制度，規范師生行為。學(xué)生在此氛圍中受到熏陶和浸染，班級德育量化考核百分制，全面加強了對學(xué)生的管理，使其養成良好的行為習慣，對學(xué)生實(shí)施的分層次德育大綱，使學(xué)生提高了人文素養，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)生豐富多彩的藝術(shù)節、體育比賽等活動(dòng)激發(fā)了他們的青春活力。教師職工在這種環(huán)境中愛(ài)崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)，教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，被不斷注入新的內涵。工作在第一線(xiàn)的廣大教師，既向學(xué)生傳授知識，更教他們如何做人。 “為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”成為廣大教職員工的崗位標準。全院教職工在不同的崗位上以不同的方式共同關(guān)心著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。 揚中專(zhuān)之長(cháng)，引高校之風(fēng)，成為太原旅游職業(yè)學(xué)院優(yōu)化育人環(huán)境的共識。申報國家級科研課題，確立校本科研專(zhuān)項，組織論文交流和專(zhuān)題研討，引導教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。他們一件事一件事的做，僅2003年就編寫(xiě)了八本校本教材，省級以上論文共計三十余篇。一個(gè)溫馨舒暢的人際氛圍、多元文化兼容的教學(xué)氛圍和積極向上、互擁尊重、寬松愉悅的育人環(huán)境。為了實(shí)現學(xué)院的可持續發(fā)展，太原旅游職業(yè)學(xué)院又在規劃400畝的新校區，我們相信太原旅游職業(yè)學(xué)院的明天更輝煌。后記作為山西省辦學(xué)最早、規模最大的專(zhuān)業(yè)培養旅游人才的院校，太原旅游職業(yè)學(xué)院憑著(zhù)雄厚的實(shí)力,先進(jìn)的辦學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生就業(yè)率達到98%，樹(shù)立了職業(yè)教育院校成功的典范。學(xué)院將憑著(zhù)自身多元化的辦學(xué)模式和專(zhuān)業(yè)教育特色，繼續加快與區域經(jīng)濟相適應的重點(diǎn)學(xué)科建設，以及廣泛的學(xué)生就業(yè)渠道，加速內涵發(fā)展，把專(zhuān)業(yè)化、多元化、國際化作為學(xué)院發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷提升辦學(xué)水平，力爭把學(xué)院打造成全國知名的高標準的旅游職業(yè)學(xué)院。

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