校外培訓機構是社會(huì )發(fā)展、教育發(fā)展的產(chǎn)物，有它的積極和消極的作用。在我國應試教育的作用下有它積極的一面，有應試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡時(shí)期它又表現出消極的一面。

校外培訓有教育補充作用，它可以將學(xué)生不能消化的知識、不能掌握知識、沒(méi)有開(kāi)設的課程知識，通過(guò)校外培訓學(xué)生將其消化、掌握、補充，達到預期的目的。校外培訓機構不是國家正規的學(xué)校，在師資配備，教育教學(xué)管理，教育教學(xué)研究等方面，表現出它的不足和落后，那為什么校外培訓機構還有龐大的市場(chǎng)呢?它是現階段社會(huì )、教育的產(chǎn)物，特別是高考市場(chǎng)的效應作用。所以家長(cháng)不惜拿錢(qián)，拿大錢(qián)來(lái)參加校外培訓，作用如何、效果如何，家長(cháng)不會(huì )多去關(guān)注，家長(cháng)他們只關(guān)注拿錢(qián)，參加，達到家長(cháng)心里的平衡。

這就是校外培訓機構的最終目的一一掙錢(qián)。這就是校外培訓機構消極的一面，隨著(zhù)教育的改革，它將被徹底取締，還教育一片清潔的藍天。高層早已經(jīng)意識到中國填鴨式教育對中國教育的危害，所以才有給中小學(xué)減負，但校里減了校外增加，校外培訓機構如雨后春筍遍地開(kāi)花。如此一來(lái)危害更大。

總體上說(shuō)，培訓機構是很難保證教學(xué)質(zhì)量的。另外，中小學(xué)尤其是小學(xué)就那么一點(diǎn)知識面，學(xué)校教過(guò)了，再去培訓班的重復教學(xué)沒(méi)有意義？所以大多數培訓班采取的都是提前教學(xué)，參加培訓班的提前學(xué)過(guò)了，到了班級肯定比沒(méi)學(xué)過(guò)的要知道得多一點(diǎn)，這樣看起來(lái)是有效果的，其實(shí)這樣的效果對孩子的學(xué)習是沒(méi)什么好處的，他們可能會(huì )因此養成上課不認真聽(tīng)講自以為是的壞毛病，而在學(xué)期結束的時(shí)候考試成績(jì)不見(jiàn)得比沒(méi)上培訓班的好到哪里去。有些孩子上培訓班都是家長(cháng)給上的，可能還上了好幾個(gè)，孩子忙得不可開(kāi)交，疲于應付，慢慢的可能會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于孩子的成長(cháng)。

感覺(jué)這些培訓機構還是非常不錯的，而且有很多培訓機構也非常專(zhuān)業(yè)，可以很好的提高孩子的學(xué)習成績(jì)，對孩子的學(xué)習有很多的幫助，大部分的老師也非常負責任。

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